Invitation til international temadag om

sprogforstyrrelser

Onsdag d. 29. september 2010, Aalborg Universitet

Forskning viser, at 7‐10 % af alle børn vokser op med en sprogforstyrrelse. Det vil sige, at børnenes

sproglige udvikling er forsinket eller atypisk, uden at der findes åbenlyse forklaringer som f.eks.

høreproblemer, neurologiske eller psykosociale skader. Børnene har normale kognitive funktioner i øvrigt.

Der er tale om en klinisk gruppe af børn, som vi i Danmark hidtil har haft store vanskeligheder med at

identificere.

Konsekvenserne af sprogforstyrrelsen kan være opmærksomhedsproblemer og på længere sigt forsinket

kognitiv udvikling. Udenlandske langtidsstudier af børn med sprogforstyrrelser viser, at disse børn har øget

risiko for at blive udsat for mobning samt øget risiko for at udvikle en depression eller en

adfærdsforstyrrelse, og på lang sigt har de ofte svært ved at tage en videregående uddannelse.

Det særlige hos børn med specifikke sprogforstyrrelser er, at deres generelle sprogudvikling ofte er på

højde med deres jævnaldrende kammeraters, mens deres forståelse og produktion af særligt komplekst

sprog og grammatik ikke er det. Det er med andre ord bestemte aspekter i sproget, de har problemer med,

og disse er ikke særligt iøjefaldende i hverdagen.

På temadagen præsenteres en bred vifte af udenlandsk forskning inden for sprogforstyrrelser. Kom og hør

de førende internationale eksperter belyse området fra forskellige vinkler.

Denne temadag er del af en international videnskabelig konference, ’Language Impairment in Monolingual

and Bilingual Society’, som finder sted i dagene før og efter.

Temadagen henvender sig til psykologer, lærere, pædagoger, audiologopæder, talepædagoger samt andre,

der beskæftiger sig med børns sproglige og kognitive udvikling.

Arrangeret af forskerenheden Cognitive Psychology Unit & projekt NASUD under psykologistudiet på

Institut for Kommunikation, Aalborg Universitet.

Sted: Aalborg Universitet.

Tilmelding: Nærmere oplysninger om tilmelding udsendes snarest.

Temadagen afholdes på engelsk.

Oplæg på temadagen:

The underlying nature of specific language impairment: an update

Professor Dorothy Bishop (Professor of Developmental Neuropsychology, Oxford University,

Storbritannien)

Udviklingspsykologen professor Dorothy Bishop er en af pionererne inden for forskningen i

sprogforstyrrelser. Bishop har bl.a. udviklet flere tests, som kan bidrage til at identificere børn med

en sprogforstyrrelse (bl.a. TROG, TROG‐2).

Bilingual Children and Primary Language Impairment

Dr. Kathryn Kohnert (Professor ‐ Speech‐Language‐Hearing Sciences, University of Minnesota, USA)

Forskning viser, at de problemer, børn med sprogforstyrrelse støder ind i, afhænger af sproget, dvs.

børn fra forskellige lande udviser forskellige typer problemer. Dette betyder, at tosprogede børn,

der tilegner sig flere sprog på én gang, er særligt vanskeligt stillede. Udviklingspsykologen Dr.

Kathryn Kohnert vil tale om sprogforstyrrelse i forhold til børn som vokser op med to sprog.

TA

Dr. Nicola Botting (Reader ‐ Developmental Language Impairment, City University London,

Storbritannien)

Børn, der vokser op med en sprogforstyrrelse, har øget risiko for at udvikle socialkognitive

problemer. Udviklingspsykologen Dr. Nicola Botting har forsket i narrative færdigheder og øvrige

sociale færdigheder hos børn og unge, der vokser op med en sprogforstyrrelse. Hun vil præsentere

forskning, der belyser disse aspekter.

The role of phonological working memory in LI and developmental dyslexia in Italian

children

Dr. Daniela Brizzolara (Clinical Neuropsychologist, University of Pisa Medical School, Italien)

Børn med specifikke sprogforstyrrelser kan ofte have problemer på forståelsesområdet, hvilket

medfører læsevanskeligheder og skrivevanskeligheder. Der er dog ikke tale om dysleksi.

Udviklingspsykologen Dr. Daniela Brizzolara vil afgrænse sprogforstyrrelser fra dysleksi og

hukommelse.

TA

Dr. Laurice Anne Tuller (Professor – Brain and Imagery Research Unit, Université François Rabelais,

Frankrig)

Børn med en sprogforstyrrelse risikerer at blive fejldiagnostiseret som om de havde autisme.

Lingvisten Dr. Laurice Anne Tuller vil redegøre for forskelle og ligheder i de sproglige problemer, der

ses hos børn med henholdsvis hørenedsættelse, autisme og sprogforstyrrelse.