Pragmatic language difficulties

- in children within the Autistic Spectrum Disorders (ASD) and children with Specific Language Impairment (SLI)

September 24, 2010

Forskningen i pragmatiske vanskeligheder er meget langt fremme i England. Det gælder specielt i forhold til autisme og SLI. Tre af de førende forskere inden for fagområdet vil dele ud af deres viden på seminaret, der fokuserer både på de grundlæggende vanskeligheder og på intervention.

Seminaret henvender sig til logopæder der arbejder med børn inden for det autistiske spektrum og/eller børn med SLI, forældre, forskere og studerende.

10.00-10.10: Introduction

10.10-12.00 (including a break with tea and coffee): Professor Michael Perkins, Depart­ment of Human Communication Sciences, University of Sheffield: Pragmatic ability and disability in children: an emergentist and dialogical account

Michael Perkins har skrevet bogen Pragmatic Impairment (Cambridge Uni­versity Press 2007). Han mener at pragmatiske vanskeligheder opstår som følge af en dysfunktion inden for et af de tre områder kognition, sprog (inkl. gestus) og sansemotorik. Vanskelighederne er altså resultat af et samspil mellem flere faktorer (the emergentist account) og viser sig i dialoger.

12.00-13.00: lunch (a sandwich)

13.00-14.15: Research fellow Courtenay Frazier Norbury, Department of Psychology, Royal Holloway, University of London: Pragmatic language impairment: overlap between SLI and ASD

Courtenay Norbury har forsket i begge børnegrupper. Hun har bl.a. undersøgt børnenes sprogforståelse (ords tvetydighed, metaforer og faste vendinger), deres korttidshukommelse for fonologi og grammatik og sproget i deres egne fortællinger.

14.15-15.00: tea/coffee

15.00-16.15: Clinical Senior Lecturer in Speech and Language Therapy Catherine Adams, School of Psychological Sciences, University of Manchester: Intervention for children with pragmatic language difficulties: exploring the effects of an intensive speech-language therapy trial

Catherine Adams har undersøgt både hvordan børn med SLI, autisme eller pragmatiske problemer i øvrigt fungerer sprogligt i forskellige sammen­hænge, og hvordan man kan træne børnenes pragmatiske kompetencer.

Arrangeret af forskergruppen Kommunikationsvanskeligheder ved Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab, Københavns Universitet, i samarbejde med Kompetencecen­ter for Logopædi, Professionshøjskolen UCC og Foreningen af Universitetsuddannede Audiologopæder (FUA).

Seminaret holdes på engelsk.

Sted: Københavns Universitet, Njalsgade. Nærmere oplysninger om tilmelding og sted udsendes i starten af august.